北京市求实职业学校

装备制造大类

无人机操控与维护专业（660601）

人才培养方案

 

（三年制中职）

 

 

修订编制工作主要负责人		任瑞峰
调研阶段团队成员		任瑞峰、郭飞
方案制定阶段	校内团队成员	符景峰、洪晔、赵辉、常德龙、刘雪慧、任瑞峰、郭飞
	企业团队成员	田磊、李科文
校区、系		机场校区  航空运输系
完稿日期		2023年 3月15日

无人机操控与维护专业人才培养方案

 

一、专业名称（专业代码）

无人机操控与维护专业（660601）

二、入学要求

普通初级中学毕业生

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

本专业职业面向

所属专 业大类 （代码）	所属专 业类 （代码）	对应 行业 （代码）	主要职 业类别 （代码）	主要岗位类别 （或技术领域）	职业资格证书或技能等级证书举例
装备制造类 66	航空装备类6606	暂无分类	4-99-00-00无人机驾驶员	1.无人机操控 2.无人机组装与调试 3.无人机保养与维护 4.无人机售后服务与技术支持	1.1+x无人机驾驶职业技能等级证书2.1+x无人机装配与调试职业技能等级证书 3.低压电工证 4.无人机驾驶员证书

 

 

 

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向无人机驾驶、无人机组装与调试、无人机维修等岗位群，能够从事无人机操控、无人机组装与调试、无人机保养与维护、无人机售后服务与技术支持、无人机航拍等工作的高素质技术技能人才。

 

（二）培养规格

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

（7）具备一定的服务意识和较好的沟通能力，并能听取他人的意见和建议；

（8）具备良好的文明礼貌素质和礼仪规范；

（9）具备较好的抗挫折能力和应变能力。

 2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）掌握本专业所需的机械制图、电工、电子等专业基础知识，具有常用电子元器件、集成器件的应用知识。

（3）掌握低空无人机系统和应用技术的基础知识。

（4）掌握无人机飞行管理的法律、法规。

（5）掌握无人机操控技术知识；

（6）掌握无人机构造、组装、维护与维修知识;

   3.能力

（1）具有一定的工程制图和识图的能力。

（2）具有熟练操作和使用常用电工电子仪器、仪表的能力。

（3）具有固定翼、旋翼小型无人机自驾技术能力，能熟练操控自驾设备，会设定自驾程序。

（4）具有无人机组装与调试的能力

（5）具有无人机保养与维护的能力。

（6）具有无人机零部件维修的能力

（7）具有航拍设备安装调试、地面站的架设能力,能操控无人机进行航拍应用。

（8）具有对图像、视频处理技术的能力。

（9）具有对低空无人机设备、电子设备、产品进行营销、售后服务和技术指导的能力。

六、课程设置与要求

（一）课程体系

智慧民航服务专业群基于前期的专业调研和专业群的定位，依托合作企业、对接高职院校的需求，共同构建了“底层共享、中层分立、高层互选”的群课程体系。

通过职业分析，邀请企业专家共同研讨，确定本专业典型职业活动、工作任务和能力需求后，进行课程转化，最终构建符合无人机操控与维护专业学生学习特点的课程体系。所得成果如下图所示。

（二）课程要求

1.公共基础课

公共基础课程将思想政治理论课、历史、语文、数学、外语、体育与健康、信息技术、公共艺术等课程列为公共基础必修课程，并将国家安全教育、习近平新时代中国特色社会主义读本、劳动教育等列为必修课。

课程内容在达到各级教育行政部门颁布相关教学文件基本要求的基础之上，依据通用能力要求，深化拓展或者弱化删减相关内容，真正发挥职业院校公共基础课既要承载培养学生科学文化素养，为学生专业学习和终身发展奠定基础的功能。

（1）必修课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时	备注
1	思想政治	本课程的主要内容是： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。	144
2	语文	本课程的主要内容是：学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。	216
3	历史	本课程的主要内容是：使学生通过历史课程的学习，了解必备的中国历史和世界历史知识，了解民航发展史，形成历史学科核心素养。树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。	72
4	数学	本课程的主要内容是：掌握相关基础知识（集合、不等式），了解函数（函数、指数函数与对数函数、三角函数）相关知识，会解简单的几何与代数（直线与圆的方程、简单几何体），能够利用概率与统计（概率与统计初步）解决一些实际应用问题。	180
5	英语	本课程的主要内容是：在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终 身发展奠定基础。	180
6	信息技术	本课程的主要内容是：认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知织与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。	144
7	体育与健康	本课程的主要内容是：了解学校体育教育工作规律,体育锻炼、训练与竞赛及体育健康的基本理论与方法；掌握体育教学的基本理论与方法，基本技能，包括：1.田径；快速跑、实心球；2.球类；篮球、排球等。	144
8	公共艺术	本课程主要内容：音乐鉴赏、戏剧鉴赏、影视鉴赏、美术鉴赏、美术绘画、书法鉴赏与训练等，通过鉴赏与训练提高学生审美情趣。通过本课程的学习使学生了解书法历史和汉字字体源流，从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。	72
9	国家安全教育	本课程主要内容：围绕理解人民福祉与国家关系，树立总体国家安全观。学生理解总体国家安全观，初步掌握国家安全各领域内涵及其关系，认识国家安全对国家发展的重要作用，树立忧患意识，增强自觉维护国家安全的使命感。	18
10	习近平新时代中国特色社会主义读本	本课程的主要内容是：围绕习近平新时代中国特色社会主义思想核心内容，按照从具体到抽象、从感性体悟到理性认识的认知规律，科学编排不同学段分册内容和呈现方式，注重将系统性与学段针对性、严谨性与学生适宜性紧密结合，体系完整、重点突出、螺旋上升。通过学习，让学生不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统认识，逐步形成对拥护党的领导和社会主义制度、坚持和发展中国特色社会主义的认同、自信和自觉。	18
11	劳动教育	劳动教育是一门综合性强、操作性强的学科，是基础文化课程的重要组成部分。主要包括：劳动认知、劳动体验、劳动技术学习等内容。通过让学生亲身参与劳动的直接体验，培养和发展学生对动手、动脑技术学习的兴趣，开发其创造性思维，促进学生主动运用科学文化知识解决实际问题的能力；着重培养学生对劳动的正确态度，促使学生逐步形成时代发展所需要的技术素养、初步形成创新意识和实践能力。	18

（2）选修课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时	备注
1	无人机发展史	本课程的主要内容为：了解无人机的发展概况、世界无人机的发展历程、中国无人机的起步与发展、无人机的未来展望等内容给你，让学生对无人机行业更加有兴趣，并积极投入到该行业的学习之中，为今后的工作奠定基础。	18

 

2.专业课

（1）技术基础课

技术基础课程是为支撑专业核心课程学习和更好地完成典型工作任务而设置、具有促进职业迁移能力的课程。是将完成典型工作任务所必需的基础知识、技能和素养经过分析整合而形成的课程。依据各层次职业教育人才培养对于技术技能在动态行动体系之中的不同要求构建课程，体现了促进岗位能力发展的潜力。

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时	备注
1	机械制图与AutoCAD	本课程主要内容为：会正确绘制、识读标准件、常用件的机械图样；能够独立绘制中等复杂程度装配图；能够由装配图拆画零件图。能利用CAD软件绘制零件图和装配图。	72
2	电工技术基础	本课程主要内容为：了解电工技术相关知识和技术，熟悉直流电路基本知识，掌握电路基本理论，能用来对电路进行简单的分析与计算。了解常用电工测量仪器仪表，掌握电工测量的基本方法。了解安全用电的基本知识。着重培养学生的科学思维方法、分析与解决的能力	144
3	电子技术基础	本课程主要内容为：掌握常用半导体器件的外特性和主要参数，掌握基本电子电路的工作原理和基本分析方法，掌握常用电子仪器的使用方法、电子电路的基本测量技术，掌握基本数字电路的工作原理和分析、设计方法；掌握典型数字逻辑器件的选择、使用和应用方法，具备分析和设计小型数字电子系统的能力。了解数字电路的先进器件和先进技术。	144
4	无人机概述	本课程主要内容为：掌握无人机概念，分类及用途，系统组成和主要技术	72
5	无人机法律法规	本课程主要内容为：民用航空法与无人机航空法规的立法国内外的发展历程；相关的定义、含义及相关法律条文的解释等内容。主要包括民航法的定义、地位、由来、特点；无人机法规的特性；空气空间、领空、航行自由、领空主权、空域、空域管理、无人航空器、空中交通管制等的定义、内涵；领空主权的保护与限制、空域划设、空域管理、空中交通管制的法律依据；无人机航空器的适航管理、人员证照管理、人员训练管理、运行管理以及国外发达国家有关无人机的规章制度介绍等内容。	36
6	无人机系统导论	《无人机系统导论》是飞机维修设备专业技术平台课程, 在高三的一学年为学生开设。本课程主要依托各专业人才培养方案、行业企业和社会发展的先进水平为标准，使学生学习无人机各类课程的基础理论、基本知识和基本技能，熟悉各种无人机系统的特征，逐渐培养学生良好的职业道德和科学的创新精神、团队合作精神，为学生后期就业打下良好的职业技能基础，为其以后的再学习奠定良好的理论基础和专业技能。	36

 

（2）专业核心课

专业核心课程是由典型工作任务直接转化的课程，包括为完成典型工作任务所必须具备的技术技能而形成的课程。

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时	备注
1	无人机模拟飞行	本课程的内容为：通过多旋翼无人机的实操练习，熟练掌握无人机舵面操控的技巧，了解各系统工作状态，熟悉飞行器性能，熟练掌握操作维度与飞行器的关系。	36
2	无人机飞行操控	本课程的内容为：在模拟器技能操控实训的基础之上，对学生进行飞行体验与练习，比较真实飞行与模拟飞行的差异，锻炼学生在各种天气条件下对无人机的操控能力，以及各种情况下的应急反应能力等。通过训练使学生了解无人机视距内与视距外飞行的操控技术等技能。	432
3	无人机组装与调试	本课程的内容为：了解无人机的结构与系统组成；掌握多旋翼无人机的分解、组装程序、调试方法等内容，通过学习使学员具有独立分解、组装、调试无人机的能力。	144
4	无人机结构与系统	本课程的内容为：无人机的日常维修与保养，无人机维修检测工具的学习，无人机的检查、预防性维修、修理与更换。	36
5	无人机系统维修技术	本课程的内容为：在高二的二学年为学生开设。本课程主要依托各专业人才培养方案、行业企业和社会发展的先进水平为标准，使学生学习无人机各类课程的基础理论、基本知识和基本技能，熟悉各种无人机系统的特征，逐渐培养学生良好的职业道德和科学的创新精神、团队合作精神，为学生后期就业打下良好的职业技能基础，为其以后的再学习奠定良好的理论基础和专业技能。	36
6	无人机航拍	本课程的内容为：介绍无人机航拍设备、特点、应用范围等，以及重点介绍航拍的方法与技巧。	144
7	无人机模拟飞行	本课程主要依托各专业人才培养方案、行业企业和社会发展的先进水平为标准，使学生学习无人机各类课程的基础理论、基本知识和基本技能，熟悉各种无人机系统的特征，逐渐培养学生良好的职业道德和科学的创新精神、团队合作精神，为学生后期就业打下良好的职业技能基础，为其以后的再学习奠定良好的理论基础和专业技能。	144

（3）综合实训课

综合应用课程是为了完成企业实际综合、复杂、大型的职业活动，提升学生的综合解决问题的能力。是根据职业岗位工作要求，综合运用所学的技术基础知识和专业核心课程，解决企业综合、复杂、大型真实工作项目而设计的项目类课程。综合应用课程在培养学生的项目设计能力、组织实施能力以及创新创业能力等综合职业能力方面将发挥重要作用。

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时	备注
1	无人机户外飞行综合应用	中国航协无人机驾驶员证书所需内容	144
2	1+X无人机装配与调试职业技能等级证书综合实训	无人机机体组装、基本无人机电气线路构架、无人机整机调试、无人机起飞前检查	90

 

（4）专业选修课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时	备注
1	摄影与摄像基础	本课程是无人机操控与维护专业专业基础课课程，是从事无人机航拍，测绘等工作必须学习的课程，将为后续学习其他专业方向专业课程奠定基础。	36
2	Python编程	Python的基本语法及编程，Python入输出及图形功能等。	72
3	航空医疗与急救常识	培养学生具备教委专业的民航急救知识和技能、具备成为合格的民航岗位人员所需的基本职业能力。本课程总体设计思路是遵循任务驱动、做学一体的原则，根据民航岗位工作任务与职业能力分析，以无人机工作领域中的医疗急救工作任务完成教学。	18
4	职业礼仪	学生在本课程的学习中，能够掌职业中的礼仪规范、形象维护与组织、沟通、协调等基本知识；工作能力、团队配合能力、创新能力、社交能力等个人能力得以锻炼、加强；有效培养职业服务意识、职业礼仪素养。	144
5	影像后期处理	通过这门课程的学习，学生应能够深入理解非线性编辑的核心理论，掌握镜头剪辑与组接的艺术性和技巧性，熟悉从素材整理到最终影片输出的完整工作流程。此外，学生还应熟练掌握各种视频特效、视频特技、视频动画的制作技术，为将来的影视制作工作打下坚实的基础。	108

 

七、教学进程总体安排

（一）课程结构比例表

专业名称	学制	总学时	总学分	公共基础课学时	公共基础课 学时占比30%左右	实践课学时	实践课 学时占比>=50%	选修课学时	选修课 学时占比>=10%
无人机操控与维护	3年	3240	180	1296	40%	1693	52.3%	414	12.8%

 

（二）教学活动周进程安排表（单位：周）

 

（三）实践教学环节安排表（单位：周）

 

（四）职业资格证书考取安排

1.书证融通说明

根据1+X无人机装配与调试职业技能标准，对学生进行无人机装配与调试职业技能培训、考核与评价，要求学生考取初级及以上证书。

2.证书考取安排

 

（五）第二课堂安排表

 

（六）教学进程安排表（见附录）

学时安排与学分折算说明：每学年安排40周教学活动，总学时数3240，鼓励学生运用信息化手段自主学习。公共基础课程学时一般占总学时的1/3左右；选修课教学时数占总学时的比例均应当不少于10%；实践性教学学时原则上占总学时数50%以上；顶岗实习时间一般为6个月；周学时一般控制在22-26学时左右。

通常以16学时计为1个学分。以周为单位安排的实践教学均按每周22-26学时计1学分；项目课程超过8学时不足16学时的部分计0.5学分，不足8学时的部分不计学分。鼓励将学生取得的行业企业认可度高的有关职业技能等级证书或已掌握的有关技术技能，按一定规则折算为学历教育相应学分。

教学进程表见附表。

 

（七）其他教学活动安排表

无

 

九、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

教师队伍应由专业带头人、专任教师和校外兼职教师组成。专业教师的数量能满足专业办学规模要求；专任教师的高、中、初三级职称比例为30：50：20；专任教师“双师”资格（具备相关专业职业资格证书或具有企业从业经历）的比例要达到100%；专任教师与学生比例1:25到1:30之间；实践教学中来自企业一线的兼职教师应占专业教师总数的30%以上。

2.专任教师

专任主讲教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科），中级及以上专业技术职称，具有较好的教学能力；熟悉职业岗位工作任务和流程，具备较高的实践技能，具有中级以上民航相关的职业技能等级证书，具有高中教师资格证书。

专任实训教师具备本专业或相近专业大学大专以上学历（含大专），有一定的教学能力；有3年以上民航相关企业工作经历，熟悉无人机飞行、组装与调试、维修与保养等相关岗位的操作技能，具有较强的解决实际问题的能力。

3.专业带头人

专业带头人应具有较高的师德素质，遵纪守法，坚决贯彻执行国家的教育方针，热爱职业教育事业，有强烈事业心和责任感，热爱任教的专业，热爱学生，有拼搏奉献和甘为人梯的精神，团结协作、为人师表；具有高级职称或高级系列专业技术职务，系统掌握任教专业理论知识体系，熟悉任教专业技能操作，对任教专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力；能够准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用。

4.兼职教师

校外兼职教师应具有3年以上相关企业工作经验，为企业技术骨干或担任主管以上职务，具备丰富的实践经验和较强的专业技能；有一定的教学能力，善于沟通与表达；热心教育事业，能遵守学校教学管理制度，能保证一定的教学时间和精力。

 

（二）教学设施

1.专业教室条件

（1）应能够满足25名左右学生理论教学活动的场地面积和基本配置；

（2）具有网络、多媒体等进行现代教学支撑的软硬件环境；

2.校内实训室要求

（1）无人机模拟飞行实训室

（2）无人机飞行实训室

（3）电工技术实训室

（4）电子技术实训室

（5）无人机装配与调试实训室

 

3.校外学生实习基地基本要求

（1）满足学生认知实习；适当安排时间到校外实训基地进行参观实习，对课程所涉及知识产生感性认识，收集相关的实际案例，在课堂中进行分析解决，同时感受企业的工作环境与气氛。

（2）满足产学研合作；通过教师与校外实训基地企业的深入沟通，了解企业一线需要解决的技术难题，通过帮助企业解决技术难题，建立起校企互信合作，逐步承担企业的技改、开发等项目，同时依托企业提高教师的实践能力和技术水平，并将民航服务典型案例引入课堂。

（3）满足顶岗实习；学生通过顶岗实习，在企业生产一线上岗工作，全面了解和掌握所学专业知识在实际生产中的应用，锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，提升独立分析和解决实际问题的能力，了解自己未来的发展方向，进一步养成良好的职业素养，为正式就业打下基础。

4.支持信息化教学方面的基本要求

教师在课程教学中应能够充分利用相应课程的在线资源，引导学生开展在线学习的同时，开展多种形式的线下教学互动；根据不同教学内容选用慕课、翻转课堂和混合式教学等多种信息化教学方法。同时学习、运用、研究现代教育教学理论和信息技术，转变教学理念，探索创新教学方法与手段，研究教学规律，提升教学能力。

 

（三）教学资源

1.教材选用机制和要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂；建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材；教材内容应与专业调研结果的课程转化相匹配，与知识目标、能力目标和素质目标相匹配。

2.图书文献配备要求

图书文献配备满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业政策法规资料；有关民航服务、机场智能化设备与设施的操作规范以及实务案例类图书等。

3.数字教学资源配置要求

配备有与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

 

（四）教学方法改革

借助校内外实训基地，积极探索工学交替教学组织方式，认知今后所要从事的职业内容和职业要求。组织任课教师针对工作过程导向课程模式的特点，进行行动导向的教学设计。在教学中要体现以学生为主体的思想和行动导向的教学观，以项目、案例为载体，设计理论实践一体化课程教学。积极探索适应本专业“校企联动，多岗对接”人才培养模式的教学模式，探索在实际工作情境中不断关注学生能力培养的教学方法，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的精神，充分发挥学生的主体作用，通过“做中学，学中做”，培养学生的专业能力、方法能力、社会能力，从而有效提升学生的就业能力和可持续发展能力。

 

（五）教学评价改革

对接企业用人标准和岗位要求，与国际先进标准接轨，推进科学合理、全面客观的课程多元化教学评价体系，实现对学生课业、学业、学习成果进行全过程、全方位、多维度、网络化评价。教学过程中采用过程评价和集中评价相结合的考核评价方式，过程评价主要包括学生出勤、提交作业情况、课堂提问、单元测试、小组互评、自评等内容，要建立评价手册，对教学过程及时进行评价、调整，集中评价是学期末的最后一次评价，采取口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格等级鉴定等方式进行。

 

（六）质量保障

加强教学管理统筹规划和协调，提升教学整体水平和质量。改变传统的教学管理方式，建立与新课程体系相适应的教学管理制度。教学管理要在科学规范的同时，有一定的灵活性，合理调配教学资源，为课程的实施创造条件。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

 

十、毕业要求

（一）学分要求和学分免修条件

1.学生需完成本专业人才培养方案中所有课程的学分，共180学分（其中必修课161学分，选修课19学分）

2.第二课堂不低于12学分

3.已取得1+X职业技能等级证书的可免修与其相关的专业课程

4.身体障碍达到规定程度，出具相关证明，免修体育课程。

 

（二）获取的职业资格证书

在校期间需考取与本专业相关的职业资格证书或1+X职业技能等级证书至少1个。

（三）学生毕业能力基本要求

1.职业能力：能够胜任无人机操控与维护典型职业活动所需的技术技能，能处理各种突发情况。

2.通用能力：具有良好的语言表达能力，具备良好的体能，能适应本专业工作岗位的身体素质，能熟练使用办公软件撰写测试报告。

3.社会能力：熟悉无人机相关法律法规和技术标准，具有良好的职业道德和安全环保意识，能与人友好合作，具有良好的沟通交流能力。

4.发展能力：具有学习更新能力，具有改革创新意识，具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。

 

 

十一、附录

附录1：教学进程安排表

附录2：职业能力分析及课程转化表

 

 

 

 

 

 

附录1：无人机操控与维护专业教学进程表

 

无人机操控与维护专业教学进程安排表
课程类别		课程性质	课程名称	学分	学时数			考核方式	各学期课时分配（节/周）
					总学时	理论	实践		一	二	三	四	五	六	比例（%）
公共基础课		必修	思想政治	8	144	128	16	考试	2	2	2	2			40.0%
			历史	4	72	68	4	考试	2	2
			语文	12	216	192	24	考试	3	3	3	3
			数学	10	180	162	18	考试	3	3	2	2
			英语	10	180	162	18	考试	3	3	2	2
			信息技术	8	144	16	128	考试	2	2	2	2
			体育与健康	12	216	16	200	考查	2	2	2	2	2	2
			公共艺术	4	72	36	36	考查	1	1	1	1
			国家安全教育	1	18	16	2	考查					1
			习近平新时代中国特色社会主义读本	1	18	16	2	考查	1
			劳动教育	1	18	2	16	考查						1
		选修	无人机发展史	1	18	8	10	考查					1
		必修/选修	第二课堂（思想政治、身心健康、人文素养、志愿公益）
		公共基础课合计		72	1296	822	474		19	18	14	14	4	3
专 业 课	技术 基础课	必修	无人机概述	4	72	18	54	考试	2	2					12.2%
			无人机法律法规	2	36	30	6	考试						2
			机械识图与AutoCAD	4	72	36	36	考试					2	2
			电工技术基础	6	108	18	90	考试			3	3
			无人机系统导论	2	36	18	18	考查	1	1
			电子技术基础	4	72	18	54	考试					2	2
	专业 核心课	必修	无人机飞行操控	24	432	108	324	考试	4	4	4	4	4	4	26.7%
			无人机组装与调试	8	144	54	90	考试			4	4
			无人机结构与系统	2	36	8	28	考试					2
			无人机系统维修技术	2	36	8	28	考试						2
			无人机模拟飞行	4	72	44	28	考试					2	2
			无人机航拍技术	8	144	36	108	考试					4	4
	综合 应用课	必修	无人机户外飞行综合应用	8	144	36	108	考试					8		8.3%
			1+X无人机装配与调试综合应用	7	126	18	72	考试						7
	专业 选修课	选修	职业礼仪	8	144	114	30	考查	2	2	2	2			12.8%
			航空医疗与急救常识	1	18	8	10	考查		1
			Python编程	4	72	18	54	考查					2	2
			摄影与摄像基础	4	72	9	27	考试	2	2
			影像后期处理	6	108	54	54	考查			3	3
	第二 课堂	必修/选修	第二课堂（职业素养、职业技能、创新创业、社会实践）	0	0
	专业课合计			108	1944	653	1219		11	12	16	16	26	27
合计				180	3240	1475	1693		30	30	30	30	30	30	100.0%

 

 

 

 

附录2：职业能力分析及课程转化表

1.典型职业活动和工作任务分析表

典型工作任务		工作流程（工作内容）
		（1）	（2）	（3）	（4）	（5）	（6）	（7）	（8）
1	无人机操控员-无人机视距内飞行操控	制定计划	准备设备	空域申请报备	现场勘察	飞行作业-手动	数据整理	数据提交	总结复盘
2	无人机操控员-无人机视距外飞行操控	制定计划	准备设备	空域申请报备	现场勘察 航线预规划	飞行作业-自动	数据整理	数据提交	总结复盘
3	无人机生产装调工程师-无人机装配	接收工作任务	物料领取	物料检测	工具准备	查看工艺文件	无人机组装	工艺检查	良品确认
4	无人机生产装调工程师-无人机调试与检测	接收组装完毕无人机	地面站测试软件准备	飞控固件安装	参数刷写与调试	电调调试 PID调试	无人机试飞	出具测试报告	无人机入库
5	无人机产品测试工程师-新产品测试	确定测试内容	确定测试方法	确定测试指标	准备测试工具	测试实施	撰写飞行测试报告	输出测试结果	总结复盘
6	无人机销售-无人机销售方案制作	与客户沟通	了解需求	制定方案	沟通并修改方案	确定最终方案	提交最终版本方案	签订合同	方案归纳整理
7	无人机销售-市场客户对接	与客户沟通	客户需求对接	与客户沟通需求	为客户提供解决方案	签订合同	货物交付	总结复盘
8	无人机售后工程师-无人机的日常保养	制定无人机保养计划	定期对无人机进行检测	检测机身裂缝划痕裂痕	检测动力系统	检测控制系统	检测挂载系统	填写检测报告
9	无人机售后工程师-无人机的维修	接收无人机	无人机状态沟通	无人机问题判断	飞控日志导出	出具检测报告和解决方案	确定解决方案	无人机维修或保养	无人机测试与交付
10	无人机售后工程师-售后问题收集和整理、数据分析	和客户进行沟通	设备问题确认	记录用户提出的产品问题和技术问题	分析排查问题产生的原因	根据实际场景提出解决方案	对问题进行总结和沉淀	通过是数据分析总结问问题产生的原因并反馈给下相关部门
11	无人机技术支持-无人机飞行演示	收到演示需求	与客户沟通确认需求	制定演示计划和演示内容	出发至演示地点	按照演示计划进行演示	采集演示信息	演示结束 总结复盘	反馈演示结果给相关部门同事
12	无人机技术支持-无人机客户的培训	收到演示需求	与客户沟通确认需求	制定培训计划和培训内容	按照培训计划进行培训及考核	培训设备入库	培训结束 总结复盘	反馈培训结果给相关部门同事
13	无人机应用技术-无人机航拍	收到拍摄任务	制定拍摄计划	准备拍摄用品	按计划拍摄	后期处理、剪辑	交付客户